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广西教育学会外语教学专业委员会秘书处博客

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日志

 
 

全国基础教育外语教学研究资助金项目2009-2010年度重点课题“全国中小学英语学习成绩测试(NEAT)研究”子课题征集  

2010-09-26 17:40:20|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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全国基础教育外语教学研究资助金项目2009-2010年度

重点课题“全国中小学英语学习成绩测试(NEAT)研究”

子课题征集

 

各省(自治区、直辖市、新疆生产建设兵团)、市(地、州、盟)、县(市、区、旗)教科研单位及各地参试单位:

 

全国中小学英语学习成绩测试(NEAT)是国家基础教育实验中心外语教育研究中心推出并正式立项的全国性教改实验项目,旨在贯彻教育部基础教育内涵式发展和提高中小学学生学业成绩的精神,是全国基础教育外语教学研究资助金项目2009-2010年度公布立项的重点课题之一(详见200915《中国教育报》第7版)。为使此课题研究在全国范围内进一步科学、有效地开展,为各级教科研单位提供真实、有效的英语学科学业测试成绩,全国中小学英语学习成绩测试(NEAT)研究课题组现特向全国各地教科研单位征集子课题。

全国中小学英语学习成绩测试(NEAT)由国家基础教育实验中心外语教育研究中心研发、设计,吸收和采纳了国内外诸多英语语言教育和测试专家、中小学英语教师和教研员的意见和建议,由全国中小学英语学习成绩测试(NEAT)中心组织、承办。该系统面向全国中小学在校学生,依据《英语课程标准》(实验稿)分级和命题。推出此系统的目的是在义务教育阶段建立中小学生英语学习质量分析、指导、反馈系统,从而大面积提高教学质量,促进基础教育均衡发展,建立符合素质教育要求的中小学评价机制。

全国中小学英语学习成绩测试(NEAT)的级别严格按照《英语课程标准》(实验稿)规定的级别划分,分为预备级至八级共九个级别的测试。预备级至八级相应为小学一年级至高中三年级各年级。其中二级为小学毕业的英语学习成绩考试,五级为初中毕业的英语学习成绩考试,八级为高中毕业的英语学习成绩考试,其余的预备级、一、三、四、六、七级为各学年段的过渡性英语学习成绩考试。

全国中小学英语学习成绩测试(NEAT)以教育部颁布的《英语课程标准》(实验稿)和现行的英语教学大纲为命题依据,以中小学生为测试对象,主要对其本学期或本学年的英语基础知识和综合语言运用能力进行测试,以考查中小学生在听、说、读、写、译诸方面运用英语的能力。NEAT测试不仅对学生在中小学各年级的英语学习提供形成性评价和终结性评价信息,而且对教师的教学情况提供积极的反馈与反拨作用,为学生在英语学习方面的进步与发展提供权威性的、有价值的参考信息,为各学校基础教育的综合性评价提供科学的依据。

全国中小学英语学习成绩测试(NEAT)每年举行两次,分别在每年的五月和十二月。此次子课题征集的研究内容为2010年冬季测试。全国各级教科研单位或学校均可申报子课题。2010年冬季测试的举办日期为2010125(请见另行通知),欲申请2010年冬季测试的单位须于2010920日前将申请表按要求填写完毕后,发特快专递、传真、电子邮件至全国NEAT考试中心,申请表可从全国中小学英语学习成绩测试(NEAT)网站(www.neat.net.cn)及中国英语外语教学研究教师网(www.tefl-china.net)下载。

 

全国中小学英语学习成绩测试(NEAT)研究课题组联系方式:

联系人:  

联系电话: 010-88375129

   真: 010-88375129

电子邮箱: neat@tefl-china.net

   址: www.neat.net.cn www.tefl-china.net

通讯地址: 北京市海淀区三里河路1 二号办公楼四层

邮政编码: 100044

 

 

国家基础教育实验中心外语教育研究中心

二○一○年七月一日

 

 

 

附件1:“全国中小学英语学习成绩测试(NEAT)研究”子课题指南

附件2:“全国中小学英语学习成绩测试(NEAT)研究”子课题2010年冬季测试工作流程图

附件3:全国中小学英语学习成绩测试(NEAT2010年冬季测试日程表

注:请登陆www.neat.net.cn点击“活动/新闻”栏目查看200915《中国教育报》第7版《全国基础教育外语教学研究资助金项目2009-2010年度立项课题名单》。

 

 附件1

“全国中小学英语学习成绩测试(NEAT)研究”

子课题指南

 

一、 说明

(一)申报课题要求内容针对某一特定问题;论证清楚科学,研究步骤清晰可行;预期成果具有一定的理论创新,或有助于解决某种实践问题,或总结了中国师生自己积累的重大经验,或反映教学一线的重大问题并提出解决对策。最终研究成果的形式由研究人员自选,专著、论文、实验报告、调查报告均可。但如最终研究成果脱离课题内容,或纯属工作总结,则不予结题。

(二)立项申报与审批

1. 申报者可在《指南》的范围内自行拟题,课题研究周期均为一年。须以参加全国中小学英语学习成绩测试(NEAT 2010年冬季测试单位的测试数据为研究对象进行课题研究,可酌情从所在地的参测单位获取此研究依据,不符合此项条件者不予立项。

2. 中心将组织同行专家分别进行初审和复审。复审通过后正式立项, 并颁发立项证书。

3. 各立项单位须严格遵守结题时间,逾期未能上报研究成果者不予结题及颁发结题证书。

4. 在同等条件下,评审将力求使立项课题在地域、研究内容、学术观点三方面具有广泛性。

 

二、课题范围

外语教学的评价与测试

外语教学研究的发展离不开对测试与评价的研究,测试与评价的类别、手段多种多样,测试则为重要而常用的手段。在国外,语言测试已成为相对独立的边缘学科,我国在测试研究、评价研究方面均需加大力度,《指南》希望侧重研究我国外语教学评价的积极经验,当前我国外语测试与评价中的重点、热点问题,以及借鉴国外当前广泛运用的测试理论和方法。可参考以下几个主要方面并着手进行研究:

1. 我国外语教学常用评价类别、考试种类、手段及其功能;NEAT作为全国中小学统一的英语学习成绩测试系统,其必要性和可操作性研究。

2. 国外语言测试理论在全国中小学英语学习成绩测试(NEAT)中的借鉴和应用。

3. NEAT考试的信度、效度、真实度和可能度(可操作性)研究。

4. 全国中小学英语学习成绩测试(NEAT)对现行英语外语教学的反拨作用。

5. 全国中小学英语学习成绩测试(NEAT)试题的信度和效度研究,对各地贯彻和执行素质教育和新课程标准的意义。

6. 全国中小学英语学习成绩测试(NEAT)对中小学生学习策略的影响。

7. 各参测地区、学校、年级或班级英语成绩对比分析。

8. 全国中小学英语学习成绩测试(NEAT2010年冬季测试各级别题型专项研究。

各地可以根据当地具体操作情况申报其它相关的NEAT测试研究子课题,全国课题组将视情况给予指导、审批。

 

国家基础教育实验中心外语教育研究中心

二○一○年七月  制订

附件2 

全国基础教育外语教学研究资助金项目2009-2010年度重点课题“全国中小学英语学习成绩测试(NEAT)研究”子课题征集 - 文彬 - 广西教育学会外语教学专业委员会秘书处博客
 

 

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全国基础教育外语教学研究资助金项目2009-2010年度

重点课题“全国中小学英语学习成绩测试(NEAT)研究”

子课题申请、评审书

 

 

             (因版面有限,上传受限。如有需要此申请、评审书的请联系我们,谢谢!)

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